Conocimiento de los enfermeros sobre el dispositivo intrauterino en el contexto de las unidades básicas de salud / Conhecimento de enfermeiros sobre o dispositivo intrauterino no contexto das unidades básicas de saúde / Knowledge of nurses about the intrauterine device in the context of basic health units

Objetivo: Verificar el conocimiento de los enfermeros sobre el dispositivo intrauterino en el contexto de las Unidades Básicas de Salud. Método: Estudio observacional realizado con enfermeros de atención primaria. El instrumento de recolección fue elaborado a través de una revisión bibliográfica y validado por especialistas en el área de la salud de la mujer. Los datos se recopilaron de forma remota entre octubre de 2021 y enero de 2022. Se respetaron las consideraciones éticas para la investigación con seres humanos. Resultados: Participaron 66 enfermeros. La mayoría de los enfermeros tuvieron sus conocimientos clasificados como satisfactorios (75.8%). Se observó que la mayoría respondió correctamente sobre la clasificación del DIU con cobre (69.7%), sus efectos secundarios (89.4%), que no interfiere con la lactancia (97%), no protege contra las ITS (92.4%), no desarrolla cáncer de cuello uterino (92.4%). Sabían que las mujeres nulíparas (69.7%), diabéticas (97%) e hipertensas (97%) pueden usar DIU de cobre. Sin embargo, desconocían el uso del DIU como anticoncepcional de emergencia (87.8 %) y por parte de las mujeres con SIDA (66.7 %); consideraban la necesidad de exámenes previos como criterio de elegibilidad (86.4 %) y que la perforación uterina es el más frecuente riesgo de inserción (63.6%). Conclusión: El desconocimiento de los enfermeros, en el contexto de la atención primaria de salud, sobre el dispositivo intrauterino, se convierte en una barrera que limita el acceso al método anticonceptivo. Por lo tanto, las habilidades de los enfermeros deben ser fortalecidas a través de la educación continua para la calificación de la atención primaria de salud. (AU)

Objetivo: Verificar o conhecimento de enfermeiros sobre o dispositivo intrauterino no contexto das Unidades Básicas de Saúde. Método: Estudo observacional realizado com enfermeiros da atenção básica. O instrumento de coleta foi elaborado por revisão de literatura e validado por especialistas da área da saúde da mulher. Os dados foram coletados de forma remota entre outubro de 2021 e janeiro de 2022. Respeitaram-se as considerações éticas para pesquisas com seres humanos. Resultados: Participaram 66 enfermeiros. A maioria dos enfermeiros teve seu conhecimento classificado como satisfatório (75,8%). Observou-se que a maioria respondeu corretamente acerca da classificação do DIU com cobre (69,7%), seus efeitos colaterais (89,4%), que o mesmo não interfere na amamentação (97%), não protege contra IST’s (92,4%), não desenvolve câncer de colo uterino (92,4%). Sabiam que nulíparas (69,7%), diabéticas (97%) e hipertensas (97%) podem fazer o uso do DIU com cobre. No entanto, desconheciam o uso do DIU como contracepção de emergência (87,8%) e por mulheres com AIDS (66,7%), consideraram a necessidade de exames prévios como critério de elegibilidade (86,4%) e que a perfuração uterina é o risco mais frequente da inserção (63,6%). Conclusão: A falta de conhecimento dos enfermeiros, no âmbito da atenção primária de saúde, sobre o dispositivo intrauterino, torna-se uma barreira que limita o acesso ao método contraceptivo. Deve-se, portanto, fortalecer as habilidades dos enfermeiros por meio da educação continuada para a qualificação da atenção primária à saúde. (AU)

Objective: To verify nurses' knowledge about the intrauterine device in the context of Basic Health Units. Method: Observational study conducted with primary care nurses. The collection instrument was developed by literature review and validated by specialists in the field of women's health. Data were collected remotely between October 2021 and January 2022. Ethical considerations for research with human beings were respected. Results: Sixty-six (66) nurses participated. Most nurses had their knowledge classified as satisfactory (75.8%). It was observed that the majority answered correctly about IUD classification with copper (69.7%), its side effects (89.4%), that it does not interfere with breastfeeding (97%), does not protect against STI (92.4%), does not develop cervical cancer (92.4%). They knew that nulliparous (69.7%), diabetic (97%) and hypertensive (97%) women can use the IUD with copper. However, they were unaware of the use of IUDs as emergency contraception (87.8%) and by women with AIDS (66.7%), considered the need for previous examinations as an eligibility criterion (86.4%) and that uterine perforation is the most frequent risk of insertion (63.6%). Conclusion: The lack of knowledge of nurses, in the context of primary health care, about the intrauterine device, becomes a barrier that limits access to the contraceptive method. Therefore, the skills of nurses should be strengthened through continuing education for the qualification of primary health care. (AU)

Fatores predisponentes para a ocorrência da amamentação na primeira hora de vida / Predisposing factors for breastfeeding in the first hour of life

RESUMO Objetivo investigar a prevalência e os fatores predisponentes à amamentação na primeira hora de vida em maternidades públicas. Métodos estudo de corte transversal, analítico e exploratório, desenvolvido com 390 puérperas de duas maternidades públicas. Foram analisadas características sociodemográficas, antecedentes obstétricos e variáveis relativas ao trabalho de parto, parto e pós-parto. Avaliaram-se as diferenças estatísticas pelo teste Qui-quadrado ou exato de Fisher. A razão de prevalência foi calculada por regressão de Poisson, com variância robusta. Resultados a prevalência de amamentação na primeira hora de vida em sala de parto foi de apenas 29,2% (Intervalo de Confiança 95%: 24,68-33,71) e mostrou-se associada ao ruído, ao clampeamento do cordão umbilical, ao contato pele a pele e ao tempo decorrido para o primeiro banho no neonato. Conclusão os fatores predisponentes da amamentação na primeira hora de vida estiveram associados a medidas assistenciais adotadas durante o parto e nascimento, demandando estratégias de qualificação do cuidado. Contribuição para a prática os resultados podem fornecer redirecionamento para a orientação de mudanças estruturais e educativas, visando a qualificação do cuidado na atenção ao parto e nascimento ofertado à população.

ABSTRACT Objective to investigate the prevalence and predisposing factors to breastfeeding in the first hour of life in public maternity hospitals. Methods this is a cross-sectional, analytical, and exploratory study of 390 puerperal women from two public maternity hospitals. Sociodemographic characteristics, obstetric history, and variables relating to labor, delivery, and postpartum were analyzed. Statistical differences were assessed using the chi-square test or Fisher's exact test. The prevalence ratio was calculated using Poisson regression with robust variance. Results the prevalence of breastfeeding in the first hour of life in the delivery room was only 29.2% (95% Confidence Interval: 24.68-33.71) and was associated with noise, the clamping of the umbilical cord, skin-to-skin contact, and the time taken to bathe the newborn for the first time. Conclusion the predisposing factors for breastfeeding in the first hour of life were associated with care measures adopted during labor and birth, calling for strategies to improve care. Contribution to practice the results can provide guidance for structural and educational changes, with a view to improving the care offered to the population during labor and birth.

Diagnósticos de enfermagem da Cipe® identificados em puérperas na Atenção Primária à Saúde / Cipe® nursing diagnoses identified in puerperal women in primary health care / Diagnósticos de enfermería de cipe® identificados en mujeres puerperales en atención primaria de salud

Objetivo: Identificar os diagnósticos de enfermagem em puérperas cadastradas em uma Unidade Básica de Saúde por meio da Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem. Método: Trata-se de um estudo transversal descritivo, com abordagem quantitativa, realizado com 12 puérperas em uma Unidade Básica de Saúde. Resultados: Os diagnósticos identificados mais frequentes foram: Capacidade para executar atividade de lazer prejudicada (83,3%); Baixa autoestima (50%); Sono prejudicado (50%); Privação do sono (50%) e Dor (50%). Conclusões: Destaca-se o lazer como principal necessidade afetada e a Capacidade para executar atividade de lazer prejudicada como o diagnóstico mais frequente. Conclui-se que o puerpério pode ser considerado um período de vulnerabilidade para a mulher e que o cuidado de enfermagem no puerpério envolve muito mais os aspectos psicossociais do que os biológicos. (AU)

Objective: To identify nursing diagnoses in puerperal women registered in a Basic Health Unit through the International Classification for Nursing Practice. Methods: This is a descriptive cross-sectional study, with a quantitative approach, carried out with 12 puerperal women in a Basic Health Unit. Results: The most frequent diagnoses identified were: Ability to perform impaired leisure activity (83.3%); Low self-esteem (50%); Impaired sleep (50%); Sleep deprivation (50%) and Pain (50%). Conclusion: Leisure is highlighted as the main affected need and the capacity to perform impaired leisure activity as the most frequent diagnosis. We conclude that the puerperium can be considered a period of vulnerability for women and that nursing care in the puerperium involves psychosocial aspects more than biological ones. (AU)

Objetivo: Identificar diagnósticos de enfermería en mujeres puerperales registradas en una Unidad Básica de Salud a través de la Clasificación Internacional para la Práctica de Enfermería. Métodos: Estudio transversal descriptivo, con enfoque cuantitativo, realizado con 12 mujeres puerperales en una Unidad Básica de Salud. Resultados: Los diagnósticos más frecuentes identificados fueron: capacidad para realizar actividades de ocio deterioradas (83,3%); Baja autoestima (50%); Problemas de sueño (50%); Privación del sueño (50%) y Dolor (50%). Conclusion: El ocio se destaca como la principal necesidad afectada y la capacidad para realizar actividades de ocio deterioradas como el diagnóstico más frecuente. Se concluye que el puerperio puede considerarse un período de vulnerabilidad para las mujeres y que la atención de enfermería en el puerperio involucra aspectos psicosociales más que biológicos. (AU)

Tecnologias do cuidado na assistência ao parto normal: práticas de enfermeiros e médicos obstetras / Tecnologías del cuidado en la asistencia al parto normal: prácticas de enfermeros y obstetras / Care technologies in the assistance to normal childbirth: practices of nurses and obstetricians

Objetivo: Analisar as tecnologias do cuidado na assistência ao parto normal utilizadas por enfermeiros e médicos obstetras. Método: Estudo transversal analítico realizado com 335 puérperas de uma maternidade de referência. Os dados foram analisados mediante inferência estatística, considerando-se estatisticamente significantes os valores de p < 0,05. Resultados: Houve maior prevalência e associação da amamentação e livre escolha da posição nos partos assistidos por enfermeiro, e com métodos não farmacológicos para alívio da dor, episiotomia, ocitocina, ordens verbais e posição supina nos partos assistidos por profissional médico. No modelo final da regressão, permaneceram associadas aos partos auxiliados por enfermeiro as maiores chances de a mulher ter livre escolha na posição de parir, de não ser efetuada a episiotomia e não ser administrada ocitocina. Conclusão: Tecnologias do cuidado capazes de favorecer a autonomia da mulher e sua individualidade no parto normal foram associadas ao enfermeiro obstetra, oportunizando uma assistência respeitosa e segura(AU)

Objective: To analyze the care technologies in the assistance to natural childbirth used by nurses and obstetricians. Method: Analytical cross-sectional study carried out with 335 women who just gave birth in a reference maternity hospital. The data were analyzed using statistical inference, with p <0.05 being considered statically significant. Results: There was a higher prevalence and association of breastfeeding and free choice of position in childbirths attended by a nurse, and with non-pharmacological methods for pain relief, episiotomy, oxytocin, verbal orders, supine position in childbirths attended by a doctor. In the final regression model, the greater chances of a woman have a free choice in the position of give birth, of not to do episiotomy and not be administered oxytocin remained associated to the childbirths attended by nurses. Conclusion: Care technologies capable of favoring women's autonomy and their individualities in natural childbirth were associated to the obstetrician nurse, providing a respectful and safe care(AU)

Objetivo: Analizar las tecnologías de atención en la asistencia al parto normal utilizadas por enfermeros y obstetras. Método: Estudio analítico transversal realizado con 335 puérperas de una maternidad de referencia. Los datos se analizaron mediante inferencia estadística, considerando valores de p <0,05 como estadísticamente significativos. Resultados: Hubo mayor prevalencia y asociación de lactancia materna y libre elección de puesto en los partos atendidos por enfermera, y con métodos no farmacológicos para el alivio del dolor, episiotomía, oxitocina, órdenes verbales y decúbito supino en los partos atendidos por un profesional médico. En el modelo de regresión final, las mayores posibilidades de que una mujer tuviera libre elección en la posición de dar la luz, de no someterse a una episiotomía y no recibir oxitocina, permanecieron asociadas a los partos. Conclusión: Las tecnologías de atención capaces de favorecer la autonomía de la mujer y su individualidad en el parto normal se asociaron con la enfermera obstétrica, brindando oportunidades para un cuidado respetuoso y seguro(AU)

Conhecimento, atitude e prática de trabalhadoras rurais sobre prevenção do câncer de colo uterino / Knowledge, attitude and practices of women agricultural workers on the prevention of cervical cancer

Objetivou-se identificar o conhecimento, a atitude e a prática sobre a prevenção do câncer de colo uterino de mulheres trabalhadoras rurais, bem como conhecer o perfil sociodemográfico, as principais dificuldades para realização do exame citopatológico e os fatores de risco do câncer de colo uterino. Trata-se de um estudo observacional, de corte transversal, desenvolvido com 50 trabalhadoras rurais associadas ao Sindicato dos Trabalhadores Rurais da cidade de Vitória de Santo Antão, Pernambuco. Dentre as mulheres entrevistadas, em relação à prevenção do câncer de colo uterino, 32 (64%) possuíam conhecimento inadequado; 26 (52%) apresentavam atitude adequada e 39 (78%) apresentavam prática adequada. As trabalhadoras rurais precisam conhecer o exame citopatológico e a importância de sua realização, para aderirem à prática do exame. Dessa forma, é de grande importância definir estratégias para suprir as deficiências encontradas, de maneira que essas mulheres possam ter mais conhecimento do exame e adesão ao mesmo.

The main purpose of this work is to identify the knowledge, the attitude and the prevention practices of uterine cervix cancer held by women that are agricultural workers. Recognize their sociodemographic profile and consequential difficulties to take cytopathological exams are also objectives of this work, as well as detect risk factors that may advance uterine cervix cancer. This is an observational study, cross-sectional, conducted with 50 farm women workers associated in the rural workers union of the city of Vitória de Santo Antão, Pernambuco. Among women interviewed, with respect to uterine cervix cancer prevention, 32 (64%) revealed improper understanding; 26 (52%) showed appropriate attitude and 39 (78%) presented proper practice. The workers need to know better about cytopathological examination and its significance to adhere to a constant practice of it. Therefore, is of great significance to define strategies to supply the deficiencies encountered, in a way these women may get more expertise and commitment with the examination.

Análise de práticas na assistência ao parto e pós-parto hospitalar / Analysis of practices in childbirth and postpartum hospital care

RESUMO Objetivo analisar as práticas na assistência ao parto e pós-parto hospitalar. Métodos estudo de corte transversal, realizado com 335 puérperas em uma maternidade de referência. Utilizou-se formulário com base nos indicadores do índice de Bologna e diretrizes para assistência ao parto e puerpério. Analisaram-se os dados por meio de estatística descritiva e inferencial (testes Qui-Quadrado, binominal e Clopper-Pearson), considerando-se significantes os valores de p<0,05. Resultados observou-se que 77,9% das puérperas consideraram satisfatória a assistência profissional. A presença da doula (p=0,037) e o aleitamento materno na primeira hora de vida (p=0,032) tiveram relação significativa com a avaliação das mulheres. A avaliação pelo índice de Bologna obteve média de 2,6. Conclusão verificou-se maior frequência de práticas intermediárias e inadequadas na assistência ao parto e puerpério hospitalar.

ABSTRACT Objective to analyze practices in childbirth and postpartum hospital care. Methods cross-sectional study, conducted with 335 mothers in a reference maternity hospital. A form was used based on the indicators of the Bologna index and guidelines for childbirth and puerperium assistance. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics (chi-square, binomial and Clopper-Pearson tests), with p<0.05 being significant. Results it was observed that 77.9% of the puerperal women considered professional assistance satisfactory. The presence of the doula (p=0.037) and breastfeeding in the first hour of life (p=0.032) had a significant relation with the evaluation of women. The Bologna index evaluation obtained an average of 2.6. Conclusion there was a higher frequency of intermediate and inadequate practices in childbirth and postpartum care.

Participação paterna no ciclo gravídico-puerperal e seus efeitos sob a saúde da mulher / Participation in the gravid-puerperal cycle and its effects on women’s health

Objetivo: buscar evidências científicas sobre a participação paterna no processo de gestação, parto, nascimento e puerpério, relacionando-os com os seus efeitos para a saúde da mulher. Metodologia: revisão integrativa realizada nas bases de dados LILACS, MEDLINE e CINAHL norteada pela questão: quais os efeitos da participação do pai/parceiro no ciclo gravídicopuerperal sobre a promoção da saúde da mulher? Resultados: foram selecionados 9 artigos e agrupados em três momentos do ciclo gravídico-puerperal onde houve intervenção paterna com vistas a melhor qualidade no apoio e acompanhamento da mulher. Conclusão: há evidências de que a participação do pai/parceiro representa uma importante fonte de apoio emocional, reforço no fortalecimento da prática de aleitamento materno, na evolução do trabalho de parto natural e na recuperação puerperal.

Objective: to seek scientific evidence on parental participation in the process of gestation, childbirth, birth and puerperium, relating them to their effects on women’s health. Methodology: integrative review carried out in the LILACS, MEDLINE and CINAHL databases guided by the question: what are the effects of the father /partner’s participation in the pregnancypuerperal cycle on the promotion of women’s health? Results: 9 articles were selected and grouped in three moments of the pregnancy-puerperal cycle where there was paternal intervention with a view to better quality in the support and follow-up of the woman. Conclusion: there is evidence that parent /partner participation represents an important source of emotional support, reinforcement in the practice of breastfeeding, the evolution of natural labor and puerperal recovery.

Objetivo: buscar evidencias científicas sobre la participación paterna en el proceso de gestación, parto, nacimiento y puerperio, relacionándolos con sus efectos para la salud de la mujer. Metodología: revisión integrativa realizada en las bases de datos LILACS, MEDLINE y CINAHL orientada por la cuestión: ¿cuáles son los efectos de la participación del padre /socio en el ciclo gravídico-puerperal sobre la promoción de la salud de la mujer? Resultados: fueron seleccionados 9 artículos y agrupados en tres momentos del ciclo gravídico-puerperal donde hubo intervención paterna con vistas a la mejor calidad en el apoyo y acompañamiento de la mujer. Conclusión: hay evidencia que la participación del padre /socio representa una importante fuente de apoyo emocional, refuerzo en el fortalecimiento de la práctica de lactancia materna, en la evolución del trabajo de parto natural y en la recuperación puerperal.

Enfermedad mental en mujeres embarazadas / Adoecimiento mental en gestantes / Mental disorders in pregnant

Introducción: La gestación es un período en la vida de la mujer que la expone a diversos cambios físicos y psíquicos. Es en este momento de su vida cuando la mujer es más susceptible a desarrollar trastornos mentales, los cuales pueden estar relacionados con bajo nivel de escolaridad y / o socioeconómico, ser del sexo femenino, estar soltero o separado, no tener empleo, ser fumadora, alcoholica y tener antecedentes familiares de enfermedad mental.Objetivo: Analizar la ocurrencia de trastornos mentales en gestantes y los factores asociados al mismo.Método: Estudio transversal, con abordaje cuantitativo. La población del estudio fue constituida por gestantes registradas en Unidades de Salud de la Familia. Para la recolección de los datos se utilizó el cuestionario con datos de identificación de las participantes y el cuestionario Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20). Para el análisis de los datos, se utilizó una frecuencia absoluta y relativa, como también la prueba de chi-cuadrado sin corrección, prueba de chi-cuadrado de tendencia con extensión de Mantel-Haenzel y la prueba de chi-cuadrado con corrección de yates para analizar la asociación entre la enfermedad mental y las variables socio demográficas, gestacionales y de salud. Estudio aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Universidad Federal de Pernambuco (CAAE 64945317.1.0000.5208).Resultados: La proporción de sugerencia de enfermedad mental en gestantes fue de 31,9% y estuvo asociada con estar soltera, haber estudiado hasta la enseñanza básica, no haber planeado el embarazo y tener enfermedad crónica.Conclusiones: Por lo tanto, la enfermedad mental identificada en las gestantes participantes del estudio puede estar asociada a variables estado civil, escolaridad, planificación del embarazo y tener enfermedad crónica

Introdução: a gestação é um período na vida da mulher que a expõe a diversas alterações físicas e psíquicas. É neste momento de sua vida que a mulher esta mais susceptível a desenvolver transtornos mentais, os quais podem estar relacionados a baixo nível de escolaridade e/ou socioeconômico, ser do sexo feminino, estar solteiro ou separado, não ter emprego, ser tabagista, etilista e ter história familiar de doença mental.Objetivo: analisar a ocorrência de adoecimento mental em gestantes e os fatores associados ao mesmo.Método: estudo transversal, com abordagem quantitativa. A população do estudo foi constituída por gestantes cadastradas em Unidades de Saúde da Família. Para a coleta dos dados foi utilizado questionário com dados de identificação das participantes e o questionário Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20). Para análise dos dados, utilizou-se frequência absoluta e relativa, como também o teste de qui-quadrado sem correção, teste de qui-quadrado de tendência com extensão de Mantel-Haenzel e o teste de qui-quadrado com correção de yates para analisar a associação entre o adoecimento mental e as variáveis sócio-demográficas, gestacionais e de saúde. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Pernambuco (CAAE 64945317.1.0000.5208).Resultados: a proporção de sugestão de adoecimento mental em gestantes foi de 31,9% e esteve associada com estar solteira, ter estudado até o ensino fundamental, não ter planejado a gravidez e possuir doença crônica.Conclusões: portanto, o adoecimento mental identificado nas gestantes participantes do estudo pode estar associado a variáveis estado civil, escolaridade, planejamento da gravidez e possuir doença crônica

Introduction: Gestation is a period in the life of the woman that exposes her to various physical and psychic changes. It is at this point in her life that a woman is more likely to develop mental disorders, which may be related to low level of schooling and/or socioeconomic status, being female, being single or separated, having no job, being a smoker, and have a family history of mental illness.Objective: to analyze the occurrence of mental illness in pregnant women and the associated factors.Method: cross-sectional study with quantitative approach. The study population consisted of pregnant women enrolled in Family Health Units. To collect the data, a questionnaire was used with identification data of the participants and the Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20). Absolute and relative frequency were used to analyze the data, as well as the chi-square test without correction, chi-square test with Mantel-Haenzel extension and the chi-square test with yacht correction to analyze the association between mental illness and socio-demographic, gestational and health variables. Study approved by the Research Ethics Committee of the Federal University of Pernambuco (CAAE 64945317.1.0000.5208).Results: the proportion of suggestion of mental illness in pregnant women was 31.9% and was associated with being single, having studied until elementary school, not having planned pregnancy and having a chronic illness.Conclusions: therefore, the mental illness identified in pregnant women participating in the study may be associated with variables marital status, schooling, pregnancy planning, and chronic illness

Plano de parto como instrumento das boas práticas no parto e nascimento: revisão integrativa / Plan de parto como instrumento de buenas prácticas en el trabajo de parto y en el parto: una revisión integradora / Birth plan as an instrument of good practices in delivery and birth: an integrative review

Objetivo analisar as evidências disponíveis sobre as principais contribuições do plano de parto como instrumento das boas práticas obstétricas no processo de parto e nascimento em ambiente hospitalar. Método revisão integrativa com 12 artigos publicados entre 2013 e 2018 nas bases de dados MEDLINE, Biblioteca Virtual de Saúde, LILACS, SciELO e PubMed, utilizando trabalhos originais, reflexão, atualização e relato de experiência, completos e disponíveis na íntegra. Resultados observou-se a importância do plano de parto para estimular as boas práticas obstétricas, permitir maior autonomia e liberdade de escolha das mulheres, contribuir para um atendimento qualificado e humanizado, facilitar a confiança da mulher com a equipe, além de favorecer maior satisfação com o parto, comunicação com os profissionais envolvidos e propiciar resultados maternos/neonatais mais satisfatórios. Conclusão comprovou-se que o plano de parto é um instrumento que propicia boas práticas obstétricas no processo de parto e nascimento em ambiente hospitalar.

Objetivo analizar las evidencias disponibles sobre las principales contribuciones del plan de parto como instrumento de las buenas prácticas obstétricas en el proceso de parto y nacimiento en el entorno de un hospital. Método revisión integradora con 12 artículos publicados entre 2013 y 2018 en las siguientes bases de datos: MEDLINE, Biblioteca Virtual de Saúde, LILACS, SciELO y PubMed, utilizando trabajos originales, de reflexión, de actualización y reporte de experiencias, completos y disponibles en forma íntegra. Resultados se observó la importancia del plan de parto para estimular las buenas prácticas obstétricas, permitir mayor autonomía y libertad de elección de las mujeres, contribuir a una asistencia calificada y humanizada, facilitar que la mujer confíe en el equipo médico, además de favorecer una mayor satisfacción con el parto, la comunicación con los profesionales participantes, y propiciar resultados maternos/neonatales más satisfactorios. Conclusión se comprobó que el plan de parto es un instrumento que propicia buenas prácticas obstétricas en el proceso de parto y nacimiento en un ambiente de hospital.

Objective to analyze the available evidence on the main contributions of the birth plan as an instrument of good obstetric practices in the process of delivery and birth in a hospital environment. Method an integrative review with 12 articles published between 2013 and 2018 in the MEDLINE, Virtual Health Library, LILACS, SciELO and PubMed databases, using full and complete original works, reflection, update and experience report. Results the importance of the birth plan importance was observed to encourage good obstetric practices, allow greater autonomy and freedom of women's choice, contribute to a qualified and humanized care, facilitate women's trust with the team, and promote greater satisfaction with childbirth, communication with the involved professionals and provide more satisfactory maternal/neonatal results. Conclusion it was proved that the birth plan is an instrument that provides good obstetric practices in the process of delivery and birth in a hospital environment.

Estado Nutricional e Hábitos Alimentares de Gestantes Atendidas na Atenção Primária de Saúde / Nutritional Status and Eating Habits of Pregnant Women Attending a Primary Health Care Program

Objetivo: Avaliar o estado nutricional e os hábitos alimentares de gestantes atendidas em consultas de pré-natal de baixo risco obstétrico na atenção primária de saúde. Métodos: Estudo transversal de abordagem quantitativa, realizado com 95 gestantes, no período de setembro de 2015 a fevereiro de 2016. Para avaliação nutricional foi utilizado o Gráfico de acompanhamento nutricional da gestante, contido no cartão da gestante: Índice De Massa Corporal (IMC). Os dados foram analisados pelo teste Qui-quadrado considerando nível de significância de p≤0,05. Resultados: A maioria das gestantes encontravam-se com peso adequado (66,3%) no início das consultas de pré-natal. No 3° trimestre 61,1% das gestantes apresentavam sobrepeso e 15% obesas. Mesmo com um grande número de gestantes acima do peso, foi observado que 93,7% dos cartões das gestantes não continham informações sobre o acompanhamento do seu IMC. Sobre os hábitos alimentares, 51,6% das gestantes relataram fazer 3 refeições diárias, 52,6% consomem alimentos naturais diariamente, 48,4% não possui horário certo para refeição e a maioria preferem comida a quilo, a fast-food. Observou-se ainda a predominância do sobrepeso no terceiro trimestre gestacional (61,3% das gestantes) e uma relação entre o estado nutricional,l sobrepeso, com a pressão arterial (p=0,003), hemoglobina (p=0,000) e glicemia (p=0,036). Conclusão: Neste estudo maioria das gestantes investigadas apresentou sobrepeso no terceiro trimestre de gestação e hábitos alimentares considerados saudáveis por parte daquelas que possuíam mais de um ano de estudo. (AU)

Objective: To evaluate the nutritional status and eating habits of pregnant women with low obstetric risk attending prenatal consultations in primary health care. Material and Methods: This was a cross-sectional study with a quantitative approach carried out with 95 pregnant women from September 2015 to February 2016. The Nutrition Monitoring Chart of the pregnant women was used for nutritional evaluation, which includes the Body Mass Index (BMI). The data were analyzed by the Chi-square test considering significance level of p≤0.05. Results: The majority of pregnant women had adequate weight (66.3%) at the beginning of prenatal consultations. In the third trimester, 61.1% of them were overweight and 15% obese. Even with a large number of overweight pregnant women, it was observed that 93.7% of the pregnant women's cards did not contain information about the follow-up of their BMI. Regarding dietary habits, 51.6% of the women reported having 3 meals a day, 52.6% consumed natural foods daily, 48.4% did not have a specific meal time, and most of them preferred eating regular food than fast food. In addition, we observed a predominance of overweight in the third gestational trimester (61.3% of pregnant women) and a relationship between nutritional status (overweight) with blood pressure (p = 0.003), hemoglobin (p = 0.000) and glycemia (p = 0.036). Conclusion: In our study, most of the pregnant women surveyed were overweight in the third trimester of pregnancy and had eating habits considered healthy by those who had more than one year of study. (AU)

Análise do conceito parto humanizado de acordo com o método evolucionário de rodgers / Análisis de acuerdo humanizado concepto de parto con el método de rodgers evolucionario / Analysis of humanized delivery concept according to the evolutionary method of rodgers

Objetivo: clarificar o conceito “parto humanizado”, expresso pela literatura da área de saúde. Método: análise de conceito base adono Modelo Evolucionário de Rodgers através de 18 artigos científicos. Resultados: No contexto do ambiente hospitalar, o parto humanizado apresentou como atributo essencial o respeito à fisiologia do nascimento, expressa uma experiência humana com utilização das boas práticas para promoção do nascimento seguro e ativo. Nos antecedentes verificou-se a influência da qualidade do pré-natal, a estrutura física das maternidades, capacitação da equipe de saúde e o respeito aos direitos da mulher e do recém nascido. Os consequentes foram expressos em aspectos para a mulher, para o recém-nascido e para a família. Conclusão: esta análise possibilitou a identificação de novas concepções como a necessidade de implementar boas práticas obstétricas em todos os serviços de atenção obstétrica e a importância da presença de uma equipe interdisciplinar.

Objective: to clarify the concept of "humanized delivery". Method: Concept analysis based on the Rodgers’ Evolutionary Modelthrough 18 scientific papers. Results: Within the hospital environment, the humanized delivery presented as an essential attributethe respect for birth physiology; it expresses a human experience with use of best practices for promoting safe and active birth. Inthe background there was the influence of prenatal quality, the physical structure of hospitals, health staff training and respect forwomen's rights. The consequents were expressed in aspects to the woman, the newborn and family. Conclusion: This analysisextended the conception of the term and allowed the identification of new concepts. In addition to identifying that in some healthservices, despite the humanization policies, there is a lack of practices that promote quality humanized care.

Objetivo: clarificar el concepto “parto humanizado”. Método: análisis de concepto basado en modelo evolutivo de Rodgers a travésde 18 artículos científicos. Resultados: En el contexto del ambiente hospitales, lo parto humanizado presentó como atributoesencial el respeto a la fisiología del nacimiento, expresa una experiencia humana con utilización de las buenas prácticas parapromoción del nacimiento seguro y activo. En los antecedentes se verificó la influencia de la calidad del prenatal, la estructura físicade las maternidades, capacitación del equipo de salud y el respeto a los derechos de la mujer y del recién nacido. Los consecuentesfueron expresos en aspectos para la mujer, para el recién nacido y para la familia. Conclusión: este análisis amplió la concepción deltérmino y posibilitó la identificación de nuevas concepciones como la necesidad de implementar buenas prácticas obstétricas entodos los servicios de atención obstétrica y la importancia de la presencia de un equipo interdisciplinar.

Tecnologia para o ensino das doenças sexualmente transmissíveis: validação de hipermídia / Technology for education of sexually transmitted diseases: hypermedia validation / Tecnología para la enseñanza de las enfermedades sexualmente transmisibles: validez de hipermedia

Objetivo: descrever o processo de validação de uma hipermídia educativa com os especialistas das áreas de enfermagem e informática. Método: estudo metodológico, realizado nos meses de março a agosto de 2013. Os participantes da amostra foram selecionados por conveniência do tipo "bola de neve". Utilizou-se escala Likert para avaliação dos itens (conteúdo, relevância, ambiente, funcionalidade, usabilidade e eficiência) e adotou-se o índice de validade de conteúdo (IVC) igual ou maior 0,80 como padrão para estabelecer a excelência da validação. Resultados: a hipermídia foi considerada adequada pelos especialistas para ser aplicada como recurso auxiliar de ensino durante a formação de enfermeiros. Obteve mais de 80% de concordância nas respostas dos especialistas nos itens avaliados. Conclusão: faz-se necessária a aplicação com grupos de estudantes para verificar a aceitação da proposta pedagógica e o acompanhamento do rendimento acadêmico. (AU)

Objective: to describe the validation process of an educational hypermedia together with experts from the areas of nursing and information technology. Method: methodological study, conducted from March to August 2013. The participants in the sample were selected by the convenience of the "snowball" type. Likert scale was used for evaluation of content, relevance, environment, functionality, usability and efficiency and adopted the content validity index (CVI) equal or greater to 0.80 as a standard to establish the excellence of validation. Results: hypermedia was considered adequate by experts to be applied as a teaching aid resource for the training of nurses. It obtained more than 80% agreement on the responses of experts in the evaluated items. Conclusion: the application is necessary to student groups to verify the acceptance of the pedagogical proposal and monitoring of academic performance. (AU)

Objetivo: describir el proceso de validez de una hipermedia educativa junto a los especialistas de las aéreas de enfermería e informática. Método: estudio metodológico, realizado en los meses de marzo a agosto de 2013. Los participantes de la muestra fueron seleccionados por conveniencia del tipo "bola de nieve". Se utilizó la escala Likert para evaluación de los ítems (contenido, relevancia, ambiente, funcionalidad, usabilidad y eficiencia) y se adoptó el índice de validez de contenido (IVC) igual o mayor 0,80 como padrón para establecer la excelencia de la validez. Resultados: la hipermedia fue considerada adecuada por los especialistas para ser aplicada como recurso auxiliar de enseñanza durante la formación de enfermeros. Obtuvo más de 80% de concordancia en las respuestas de los especialistas en los ítems evaluados. Conclusión: se hace necesaria la aplicación con grupos de estudiantes para verificar la aceptación de la propuesta pedagógica y el acompañamiento del rendimiento académico.(AU)

Elaboração e validação do protocolo assistencial de enfermagem para sala de pré-parto, parto e pós-parto / Creation and validation of a nursing assistance protocol for the prenatal, delivery and recovery room

Objetivou-se desenvolver e validar um protocolo assistencial para os cuidados de enfermagem em sala de pré-parto, parto e pós-parto (PPP) do Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira ­ IMIP por meio de uma pesquisa metodológica desenvolvida em três etapas: revisão integrativa da literatura, construção do protocolo assistencial e validação do material com 26 especialistas. O protocolo foi elaborado baseando-se em 25 referências e validado com Índice de Validade do Conteúdo Geral (IVC) de 0,96; IVC dos objetivos variando entre 0,96 e 1,00; IVC do conteúdo entre 0,92 e 1,00 e IVCda relevância de 0,96. O protocolo foi estruturado com qualidade para guiar enfermeiros, residentes e acadêmicos de enfermagem na assistência à parturiente e indica-se, portanto, a sua utilização

Our objective was to develop and validate an assistance protocol for nursing care in a prenatal, delivery and recovery room (PDR) from the Institute of Integral Medicine Prof. Fernando Figueira ­ IMIP. We used a methodologic study developed in three steps: an integrative review of the literature, construction of the assistance protocol and validation of the material using 26 specialists. The protocol was created based on 25 references and validated with the Index for General Content Validation (IVC) of 0.96; the objectives IVC varied from 0.96 to 1.00; content IVC ranged from 0.92 to 1.00 and, relevance IVC was 0.96. The protocol was structured with quality to guide nurses, resident students and nursing academics in assisting the parturient, therefore, we indicate its use

Profile of the aggressor and factors associated with violence against women / Perfil do agressor e fatores associados à violência contra mulheres / Perfil del agresor y factores asociados a la violencia contra mujeres

The objective was to analyze the aggressor's profile and the factors associated with violence against women. A cross-sectional and documentary study was undertaken at the Women's Police Station in the city of Vitória de Santo Antão, state of Pernambuco, Brazil. A census sample of 512 forms was used, covering the period from June 2008 till December 2012. To analyze the data, the chi-square test was applied and significance was set at 5%. It was verified that the aggressors were young men (36%), who lived in a fixed relationship with the victims (37.8%, p<0.001), being the husband or partner (53.4%, p<0.001). Physical (65%) and psychological violence (60.4%) were the most frequent. In view of the results, it is fundamental to elaborate coping strategies based on the aggressor's profile, which can help in the fight against gender inequalities, besides developing intervention measures that cooperate with prevention, health promotion and assistance to the women in situations of violence (AU).

Objetivou-se analisar o perfil do agressor e os fatores associados à violência contra as mulheres. Trata-se de estudo transversal e documental, realizado na Secretaria da Mulher, do município Vitória de Santo Antão, estado de Pernambuco. A amostra foi censitária e composta por 512 fichas, referente a junho de 2008 a dezembro de 2012. Para análise dos dados, aplicou-se o Teste Qui-quadrado e nível de significância de 5%. Verificou-se que os agressores eram homens jovens (36%), viviam em união estável com as vítimas (37,8%, p<0,001), sendo estes o marido ou companheiro conjugal (53,4%, p<0,001). A violência física (65%) e psicológica (60,4%) foram as mais frequentes. Diante dos resultados, é imperativo elaborar estratégias de enfrentamento, baseadas no perfil do agressor, que possam auxiliar no combate às desigualdades de gênero, além de desenvolver medidas interventivas que colaborem com a prevenção, promoção da saúde e assistência às mulheres em situação de violência (AU).

Fue objetivo del estudio analizar el perfil del agresor y los factores asociados a la violencia contra mujeres. Es un estudio transversal y documental, realizado en la Secretaría de la Mujer, del municipio Vitória de Santo Antão, estado de Pernambuco. La muestra fue censitaria y compuesta por 512 fichas, ubicada entre junio de 2008 y diciembre de 2012. Para análisis de los datos, fue aplicado el Test Chi-cuadrado y nivel de significancia de 5%. Se ha verificado que los agresores eran hombres jóvenes (36%), vivían en unión estable de hecho con las víctimas (37,8%, p<0,001), siendo estos el marido o compañero conyugal (53,4%, p<0,001). La violencia física (65%) y psicológica (60,4%) fueron las más frecuentes. Delante de los resultados, es imperativo elaborar estrategias de afrontamiento, basadas en el perfil del agresor, las cuales puedan auxiliar en la lucha contra desigualdades de género, además de desarrollar medidas de intervención que ayuden con la prevención, promoción de las alud y asistencia a las mujeres en situación de violencia (AU).

Comparison of learning strategies in face-to-face and online courses on sexually transmitted diseases / Comparación de estrategias de aprendizaje en clases presenciales y online sobre enfermedades sexualmente transmisibles / Comparação de estratégias de aprendizagem nas modalidades presencial e on-line sobre doenças sexualmente transmissíveis

The goal of this study was to compare undergraduate nursing students' learning after using educational hypermedia with the traditional approach in lectures on the subject of sexually transmitted diseases. This is a quasi-experimental study conducted at two federal universities in the Northeast from June till August 2013. A total of 58 students participated, who were divided into two similar groups (control and intervention). Values of p<0.05 were considered statistically significant. In the post-test, the statistical analysis did not show significant differences in learning performance between the groups (p=0.151). The intervention group answered the largest number of questions correctly (54.46%). It is concluded that educational hypermedia represents a complementary tool for face-to-face teaching in undergraduate nursing courses.

El objetivo de este estudio fue comparar el aprendizaje de estudiantes de enfermería después del uso de sistemas hipermedia educativos con el enfoque tradicional en clases expositivas sobre el tema-foco de las enfermedades de sexualmente transmisibles. Se trata de un estudio cuasi-experimental realizado en dos universidades federales en la región noreste, de junio a agosto de 2013. Participaron 58 estudiantes que fueron divididos en dos grupos similares (control e intervención). Valores de p<0,05 fueron considerados estadísticamente significativos. En el post-test, el análisis estadístico no indicó diferencias significativas de aprendizaje entre los grupos (p=0,151). Hubo un número mayor de respuestas correctas en el grupo intervención (54,46%). Se concluye que sistemas hipermedia educativos representan una herramienta complementaria en la enseñanza presencial de estudios de grado en enfermería.

Objetivou-se comparar a aprendizagem de acadêmicos de enfermagem, após a utilização de hipermídia educativa, com a abordagem tradicional em aula expositiva sobre o assunto-foco das doenças sexualmente transmissíveis. Estudo quase experimental realizado em duas universidades federais da Região Nordeste brasileira, durante o período de junho a agosto de 2013. Participaram 58 estudantes divididos em dois grupos semelhantes (controle e intervenção). Considerou-se nível de significância de 5% nos testes estatísticos realizados. No pós-teste, a análise estatística não indicou diferenças significativas no rendimento acadêmico entre os grupos (p=0,151). Houve maior acerto de questões no grupo intervenção (54,46%). Conclui-se que a hipermídia educativa representa uma ferramenta complementar ao ensino presencial na graduação em enfermagem.

Ensino e aprendizagem em ambiente virtual: atitude de acadêmicos de enfermagem / Teaching and learning in a virtual environment: nursing students' attitude / Enseñanza y aprendizaje en un entorno virtual: actitud de los estudiantes de enfermería

Objetivou-se avaliar uma hipermídia como estratégia de ensino, a aprendizagem em ambiente virtual e a atitude de acadêmicos de Enfermagempara o ensino on-line das doenças sexualmente transmissíveis. Trata-se de estudo quase experimental, do tipo antes e depois, realizado com28 acadêmicos de Enfermagem de uma universidade pública da região Nordeste do Brasil. Os participantes da amostra foram selecionadospor conveniência. Para a coleta de dados, foi disponibilizada uma hipermídia hospedada no ambiente virtual SOLAR. Utilizou-se instrumentovalidado para verificação do conhecimento prévio (pré-teste) e conhecimento adquirido (pós-teste) após a estratégia educativa e escala deLikert para avaliação da hipermídia e atitude dos alunos. Os dados foram analisados no SPSS, versão 20.0. Aplicou-se o teste de Wilcoxon comnível de significância de 5%. Antes de iniciar as aulas no ambiente virtual, 67,9% dos alunos consideravam o seu conhecimento limitado sobre asinfecções sexualmente transmissíveis. Ao fim dos módulos, 78,5% dos alunos classificaram o aprendizado como muito substancial e substancial.Houve diferença estatística no rendimento acadêmico dos alunos, com evidência de aumento na média de acertos do pós-teste (p=0,00). Amaioria dos participantes classificou a hipermídia...

To assess a hypermedia system as a teaching strategy, learning in a virtual environment, and nursing undergraduate students’ attitudes toward teaching aboutsexually transmitted diseases (STDs) in an online environment. This work was a quasi-experimental study, before-and-after, conducted with 28 undergraduatenursing students from a public university in the northeastern region of Brazil. The participants of the sample were selected by convenience. A hypermediasystem, hosted at the SOLAR virtual environment, was made available for data collection. A validated instrument was used to assess prior knowledge (pre-test)and acquired knowledge (post-test) after the educational strategy. The Likert scale was used to assess the hypermedia system and students’ attitudes. Thedata were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS, version 20.0) and the Wilcoxon test, with a 5% significance level. Before startingthe classes in the virtual environment, 67.9% of the students regarded their knowledge of STDs as limited. At the end of the modules, 78.5% of the studentsconsidered learning quite substantial...

El objeto de esta investigación ha sido evaluar un sistema hipermedia como estrategia de enseñanza, el aprendizaje en entorno virtual y la actitud de losestudiantes de enfermería hacia la enseñanza virtual de enfermedades de transmisión sexual. Se trata de un estudio cuasi experimental, tipo antes y después,llevado a cabo con 28 alumnos de grado de enfermería de una universidad pública de la región noreste de Brasil. Los participantes de la muestra fueronseleccionados por conveniencia. La recogida de datos se realizó mediante la utilización de un sistema hipermedia alojado en el entorno virtual SOLAR. Para lacomprobación del conocimiento previo (pre-prueba) y el conocimiento adquirido (post-prueba) después de la estrategia educativa fue utilizado un instrumentovalidado. Para la evaluación del sistema hipermedia y la actitud de los estudiantes fue utilizada la escala de Likert. Los datos fueron analizados mediante elpaquete estadístico SPSS, versión 20.0 y la prueba de Wilcoxon con un nivel de significancia del 5%. Antes de comenzar las clases en el entorno virtual, el 67,9% de...

Desenvolvimento de um sistema hipermídia para o ensino interativo das doenças sexualmente transmissíveis / Development of a hypermedia system for interactive teaching of sexually transmitted diseases

Objetivo: descrever o processo de desenvolvimento de um sistema hipermídia educacional, com enfoque na abordagem sindrômica das doenças sexualmente transmissíveis (DST), para uso no ensino da graduação em enfermagem em ambiente digital de aprendizagem. Método: estudo de desenvolvimento aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE n° 06339612.8.0000.5054. Resultados: o sistema hipermídia foi hospedado no ambiente virtual SOLAR da Universidade Federal do Ceará. O produto final é composto por nove módulos que apresentam vídeos, imagens, podcasts, hipertextos, hiperlinks, espaços de comunicação, avaliações e materiais de apoio relacionados com aspectos diversos das DSTs e com a prática do enfermeiro. Conclusão: caracteriza-se por uma proposta construtivista que visa disponibilizar as principais referências sobre o tema bem como utilizar recursos didáticos interativos para apoio do ensino presencial. No entanto, para verificar a eficácia na aprendizagem, faz-se necessário a aplicação com acadêmicos de enfermagem. (AU)

Objective: to describe the process of developing an educational hypermedia system, focusing on the syndromic approach to sexually transmitted diseases (STD), to be used for undergraduate nursing teaching in a digital learning environment. Method: study of development approved by the Research Ethics Committee, CAAE No. 06339612.8.0000.5054. Results: the hypermedia system was hosted at SOLAR virtual environment of the Federal University of Ceará. The final product consists of nine modules featuring videos, images, podcasts, hypertexts, hyperlinks, communication spaces, assessments, and support materials related to various aspects of STDs and nurses' work. Conclusion: it is characterized by a constructivist proposal that aims at providing the main references on the topic as well as using interactive resources to support face-to-face teaching. However, in order to confirm learning effectiveness, it is necessary to use the hypermedia system with nursing students. (AU)

Objetivo: describir el proceso de elaboración de un sistema hipermedia educativo, centrándose en el abordaje sindrómico de enfermedades sexualmente transmisibles (EST), para su uso en la enseñanza de grado en enfermería en ambiente virtual de aprendizaje. Método: estudio de desarrollo, aprobado por el Comité de Ética en la Investigación, CAAE N° 06339612.8.0000.5054. Resultados: el sistema hipermedia fue organizado en el ambiente virtual SOLAR de la Universidad Federal de Ceará. El producto final está compuesto por nueve módulos con videos, imágenes, podcasts, hipertextos, hipervínculos, espacios de comunicación, evaluaciones y materiales de apoyo relacionados con diversos aspectos de las ETSs y con la práctica de los enfermeros. Conclusión: se caracteriza por una propuesta constructivista que tiene como objetivo proporcionar las principales referencias sobre el tema, así como utilizar recursos didácticos interactivos para apoyar la enseñanza presencial. Sin embargo, para verificar la efectividad en el aprendizaje, es necesario aplicarlo con estudiantes de grado en enfermería. (AU)

Análise da produção científica nacional sobre a utilização de tecnologias digitais na formação de enfermeiros / Analysis of the national scientific production on the utilization of digital technologies for nurses' education / Análisis de la producción científica nacional sobre la utilización de tecnologías digitales en la formación de enfermeros

OBJETIVO: Objetivou-se buscar evidências disponíveis na literatura científica nacional acerca do uso de tecnologias digitais de ensino na formação de enfermeiros. MATERIAL E MÉTODOS: O método de pesquisa adotado foi a revisão integrativa da literatura. Para a seleção dos artigos utilizou-se as bases de dados PubMed, LILACS, Medline, IBECS e SciELO norteadas pela questão: quais tecnologias digitais de ensino são utilizadas nos cursos de formação de enfermeiros no Brasil? Foram selecionados 11 artigos. RESULTADOS: Os resultados revelaram a utilização dos ambientes digitais de aprendizagem, os softwares educativos, as multimídias interativas (CD-ROM), as simulações virtuais, os hipertextos, os jogos digitais, o website e os grupos virtuais de discussão (e-group/listservers). CONCLUSÃO: As evidências, neste estudo, mostram as tecnologias digitais como materiais de ensino capazes de otimizar a aquisição de conhecimento de modo complementar à educação tradicional, estimulando o aluno para o aprender a aprender.

OBJECTIVE: The objective of this study was to seek evidence available in the national scientific literature regarding the utilization of digital teaching technologies in nurses' education. MATERIAL AND METHOD: The adopted research method was integrative literature review. The articles were selected on PubMed, LILACS, Medline, IBECS, and SciELO databases guided by the following question: what digital teaching technologies are used in nursing courses in Brazil? Eleven articles were selected. RESULTS: Results showed that the following were utilized: virtual learning environments, education software, interactive multimedia (CD-ROM), virtual simulations, hypertexts, digital games, websites, and virtual discussion groups (e-group/listservers). CONCLUSION: The evidence, in this study, shows that digital technologies are materials capable of optimizing knowledge acquisition complementary to traditional education, encouraging students to learning to learn.

OBJETIVO: Se objetivó buscar evidencias disponibles en la literatura científica nacional acerca del uso de tecnologías digitales en la enseñanza de formación de enfermeros. MATERIAL E MÉTODO: El método de investigación adoptado fue la revisión integrativa de la literatura. Para seleccionar los artículos, se utilizaron las bases de datos PubMed, LILACS, MedLine, IBECS y SciELO, orientados por la pregunta: ¿cuáles tecnologías digitales de enseñanza son utilizadas en los cursos de formación de enfermeros en Brasil? Fueron seleccionados 11 artículos. RESULTADOS: Los resultados revelaron la utilización de los ambientes digitales de aprendizaje, los softwares educativos, la multimedia interactiva (CD-ROM), las simulaciones virtuales, los hipertextos, los juegos digitales, el website y los grupos virtuales de discusión (e-group/listservers). CONCLUSIÓN: Las evidencias en este estudio muestran a las tecnologías digitales como materiales de enseñanza capaces de optimizar la adquisición de conocimiento de modo complementario a la educación tradicional, estimulando al alumno para aprender a aprender.

Educational hypermedia for the teaching of sexually transmitted diseases: a quasi-experimental study

Introduction: The virtual environment has emerged as a new form of contemporary education which adds meaning to the content, encouraging active participation in the learning process. This is an interinstitutional PhD research project of the Postgraduate Nursing Program, Federal University of Ceará and the Federal University of Pernambuco. Aim: To evaluate the effects of an educational intervention on nursing students' learning about Sexually Transmitted Diseases involving the use of a virtual learning environment compared to the traditional teaching approach. Methods: This is a quasi-experimental study, structured in three stages: hypermedia construction, hypermedia validation and learning assessment. Data will be analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences version 17.0, considering statistically significant values p <0.05. The results of this study contribute to the construction of an educational resource for the improvement of nursing education in the area of sexual and reproductive health...

Aprendizagem na educação online: análise de conceito / Learning in online education: analysis of concept / Aprendizaje en la educación online: análisis de concepto

Objetivou-se clarificar o conceito aprendizagem na educação online, expresso pela literatura da área da saúde. Trata-se de um estudo de análise de conceito, baseado nas etapas do Modelo Evolucionário, destacando-se os atributos, antecedentes, consequentes e termos substitutos. No contexto do ensino online, a aprendizagem é expressa por um processo dinâmico e contínuo de construção ativa do conhecimento e aquisição de habilidades, com separação física entre alunos e professores. Entre os eventos antecedentes abordados sobressaíram: interesse e motivação para aprender; dedicação e autogerenciamento do tempo; interação e ferramentas de comunicação. Quanto aos principais consequentes evidenciados mencionam-se: autonomia do aluno; estudo independente e ativo; e construção do próprio conhecimento. Como termos substitutos predominantes sugiram aprendizagem colaborativa e autoaprendizagem. A compreensão do conceito poderá contribuir para a sua aplicação nas práticas de ensino de enfermagem em ambientes virtuais.

This work aimed at clarifying the concept learning in online education, expressed by the literature in the area of health. It is a study of analysis of concept, based on the Evolutionary Model, being highlighted attributes, background, consequents and substitute terms. Learning in the context of online education is characterized by a dynamic and continuous process of active construction of knowledge and acquisition of skills, with physical separation between students and teachers. Among the background events discussed stood out: interest and motivation in learning; dedication and time self-management; and interaction and communication tools. The main evident consequents were: student's autonomy; independent and active study; and construction of own knowledge. The prevailing substitute terms were collaborative learning and self-learning. The understanding of the concept can contribute to its implementation in nursing teaching activities in virtual environments.

Este trabajo tuvo por objetivo aclarar el concepto aprendizaje en la educación online, expresado por la literatura en el área de salud. Se trata de un estudio de análisis de concepto, basado en el Modelo Evolucionario, destacándose atributos, antecedentes, consecuentes y términos substitutos. El aprendizaje, en el contexto de enseñanza online, se caracteriza por ser un proceso dinámico y continuo de construcción activa del conocimiento y adquisición de habilidades, con separación física entre alumnos y profesores. Entre los eventos antecedentes tratados se destacaron: interés y motivación en aprender; dedicación y administración del tiempo; e interacción y herramientas de comunicación. Los principales consecuentes demostrados fueron: autonomía del alumno; estudio independiente y activo; y construcción del propio conocimiento. Los términos substitutos predominantes fueron aprendizaje colaborativo y autoaprendizaje. La comprensión del concepto podrá contribuir para su aplicación en las prácticas de enseñanza de enfermería en los ambientes virtuales.